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《千以内数的认识》教学设计

时间:2018-2-3 16:20:39 点击:

  核心提示:《千以内数的认识》教学设计 许丽娜教学目标: 1.认识计数单位“千” ,感知更大的数的组成,能发现相邻计数 单位之间的十进制关系,培养学生的估数意识,发展数感。 2.引导学生认识新的计数单位“千” ,了解每相邻两个计数单位 之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。 3.过数学活动激发学生的...

《千以内数的认识》教学设计

                                                   许丽娜

教学目标: 1.认识计数单位“千” ,感知更大的数的组成,能发现相邻计数 单位之间的十进制关系,培养学生的估数意识,发展数感。

2.引导学生认识新的计数单位“千” ,了解每相邻两个计数单位 之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。

3.过数学活动激发学生的求知欲望, 培养学生的合作交流能力及 学习数学的兴趣和自信心。

 教学重点: 1.掌握数数。 2.认识新的计数单位“千” ,渗透相邻计数单位之间的十进关系。 教学难点:接近整十、整百数拐弯处的数法。

教具准备:教学课件

教学过程 :

一、创设情境导入新知

1.口答: 最大的一位数是几?最小的两位数是多少?这两个数相加多 少?

2.师:小朋友们,每次周末我们都要到学校的水泥篮球上进行周训, 你知道周训的时候大约有多少人呢? 生猜猜大约有多少人。学生根据自己的生活经验估一估、猜一猜、说 一说,教师再指名说一说。 师:刚刚小朋友们所猜的数都比较大比 100 都要大,看来我们以前所 学的百以内的数已经不够用了,今天我们就来学习千以内的数。 (板书课题:千以内数的认识 )

二、主动探究学习新知

1.初步感知、体验“千”

(1)逐个出示 10 个小正方体,引导学生从 1 数到 10 师:小朋友们请看荧幕,荧幕上有什么?(一个小正方体) 课件演示依次出现小正方体,学生跟着数 123??10。提问, 刚才我们是怎样数的?(一个一个地数)数到了几个?(数了 10 个) 根据学生的问答板书:一个—个地数,10 个—是十。

(2) 100 个小正方体。 现在荧幕上有多少个小正方体?(10 )还能接着往下数吗?课件演 示同学们跟着数,102030??100。提问刚才我们是怎样数的? (十个十个地数) 数到了几个? (数了 100 个) 根据学生的问答板书: 十个十个地数,10 个十是一百。 (3) 100 个小正方体 现在荧幕上有多少个小正方体?(100 )还能接着往下数吗? 课件演示同学们跟着数,100200300??900900 的后面是多 ?1000)我们是怎么数的?(一百一百地数)数到了几个?(数了 1000 个)根据学生的问答板书:一百一百地数,10 个一百是一千。

2.初步认识“相邻两个计数单位之间的十进关系” 以前我们学了计数单位“个、十、百” ,今天还认识了计数单位 “千” ,边说边板书:千、百、十、个,然后指着千、百、十、个请 同学们说说几个一是十,几个十是百,几个百是千,在学生说的基础 上引导学生观察、比较,再说说自己数数的新发现,初步认识相邻计 数单位之间的十进制关系。

3.练习数数突出整十整百数拐弯处的数法,渗透十进制关系。 计数器演示数数

 (1)引导学生观察计数器上的数,从右数起第一位是个位,第二位是 十位,第三位是百位,第四位是千位。课件演示,这个数是多少? 389 。如果老师在个位上添上一个珠子,现在是多少?390)你是 怎样数出来的?(个位上添上一个珠子就满十了,然后向十位进一, 就数出 390)课件演示:390。课件演示个位依次出现珠子,学生跟着 391,392 ??399 399 后面是多少呢? 400 你是怎样数的? (个 位满十向十位进一, 十位满十向百位进一, 就是 400 课件演示: 400 400 接下来数是多少?(401)课件演示:401

 (2)这个数是多少?509。如果在个位上添一个珠子,该怎么数? 课件演示:510 (学生说说如何数)再添一个呢?课件演示:511

 三、解决问题实际运用 1.闯关游戏。

 第一关:青蛙看海。 出示动画图片,画外音:小青蛙为了看大海,努力地边数边跳, 现在已经到 198 级阶梯,小朋友你能帮它数数 198 的后面是?

 第二关:森林运动会 森林里要开运动会了,小猴、小羊、小狗它们正拿着队员号码牌 召集队员呢。你知道他们的队员号码各自是多少吗? 296311

第三关: ①出示( 489 491( ),你能将其他的数数 607612 508513 出来吗?同桌讨论如何数,最后交流汇报。 ②除了一个一个的数,我们还可以几个几个的数呢? 出示( 400 ,同桌讨论,指名回答, 并说说是怎么想的。

 第四关:猜一猜 接下来我们玩一个猜一猜的游戏好不好?出示书包、衣服、小赛 车。 请小朋友们猜一猜,看谁猜得准。再猜之前老师有个要求一定 要记住哦:前一个同学猜一个价格,老师给出提示大或小,后一个同 学可以用老师的提示帮助自己猜,比一比谁厉害。

2.说一说。 你能找出生活中 1000 以内的数吗? 相互交流汇报在生活中搜集到的数。

四、课堂学习回顾 你今天有什么收获?你还想知道什

作者:许丽娜 录入:许丽娜 来源:原创
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