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群文阅读——微型小说(教学设计)

时间:2017-12-15 13:30:41 点击:

  核心提示:群文阅读——微型小说(教学设计)一、导入、揭题1.同学们,在《读报和剪报》一文中,我们又学了不少新词,能说几个带“微”字的新词儿吗?越来越多的人喜欢“微”。有一类小说叫微型小说,也叫小小说,很受人们的欢迎。因为这类小说非常短小,短短的几分钟就可以读完一篇。2.今天,老师给大家带来一组微型小说。(板书...

群文阅读——微型小说(教学设计)

一、导入、揭题

1.同学们,在《读报和剪报》一文中,我们又学了不少新词,能说几个带“微”字的新词儿吗?

越来越多的人喜欢“微”。有一类小说叫微型小说,也叫小小说,很受人们的欢迎。因为这类小说非常短小,短短的几分钟就可以读完一篇。

2.今天,老师给大家带来一组微型小说。(板书:微型小说)

二、第一次比较:了解小小说结尾的特点

1.首先请同学们默读第一篇《桥》,想想这篇小小说中出现了哪些人物?他们之间发生了什么故事?(板书:默读)

2.交流。

3.再次浏览《桥》,文中哪个人物给你留下了深刻的印象,为什么?(板书:浏览)

4.读着这篇小小说,什么地方最出乎你的意料?(结尾)为什么?

预设:人物的关系

5.如果我们一开始就揭示他们俩之间的关系不是更清楚明白吗?

6.我们把这篇文章改一改。把句子中的“小伙子”改成“他儿子”,其他的不改变。”(出示投影)

7.这两个版本,你更喜欢哪一个?为什么?

三、第二次比较:研究小说的结尾

(一)    (比较《桥》《爱之链》表达上的相似之处)

1.还记得《爱之链》这篇文章吗?这也是一篇小小说。

2.《桥》的结尾特别出人意料,《爱之链》的结尾与《桥》相比,有什么相似之处?

3.你们真厉害!探寻到了小小说的奥秒,结尾都是在意料之外,又在情理之中,让人感到很新奇、很震撼,让人琢磨,让人思考,让人回味无穷。

   (二)聊《在柏林》

1.接下来,请同学们默读《在柏林》这篇小小说。尤其关注小说的结尾,感受一下微型小说的这一大特点。待会儿来说说你的体会。

2.交流。

预设:

最后第二小节:意料之外:揭示人物间的关系;老妇人神志不清的原因;悲惨的命运

最后一小节(可引读,静的后面是什么?是人们对后备役老兵一家的愧疚、对老兵的尊敬、对老妇人的怜悯,推己及人,想到自己会不会像老兵一家一样悲惨,想到战争的可怕。)

同学们说的都写出来了吗?(没有)你却能根据这句话想到很多很多,这就是耐人寻味。(板书:耐人寻味)

3.小结:《在柏林》这篇小说的结尾确实是人们“意料之外”的——那个疯女人竟然是后备役老兵的妻子;后备役老兵竟然失去了三个儿子;后备役老兵年纪这么大了,竟然还要上前线。

4.可是重读前面的部分,你会发现这个“结尾”又是“情理之中”的,是必然的。请同学们拿出笔来,浏览文章,找到文中“情理之中”的内容,划下来。四人小组交流交流。

5.哪一小组来分享一下你们的看法。

役老兵狠狠扫了她们一眼”,这让老兵和老妇人的夫妻关系,显得真实可信。)

6.小结:读了《在柏林》,同学们更深地了解到了微型小说“结尾在意料之外,又在情理之中,  耐人寻味”的特点。

(三)猜测结尾

1.接下来,请同学们再读小小说——《最后一只乌鸦的最后一句坏话》,猜一猜小说的结尾会如何。

2.学生默读,同桌一起猜测结尾。

3.交流。生评价。

我们一起来交流一下,你的意料之外的结尾是怎样的呢?

预设:鸟死,人死/鸟活,人活/鸟死,人活/鸟活,人死(四种情况)

a还有可能出现怎样意料之外的结尾呢?

b我们一起来看看作者意料之外的结尾是什么呢?

4.出示原文结尾,引读——

5.小结:真棒!你们都是小作家了,能写小小说了。我们又一次感受到了微型小说结尾的特点:在意料之外,又在情理之中,且耐人寻味(指板书读)

(四)补结尾

1.下面就请你们浏览并完成小小说《窗》的结尾,写在文末横线上。

2.交流。

预设:看到/没看到(两种情况)

出示原文的结尾

3.小结:这样的结尾出乎了你的意料,出乎了他的意料,又耐人寻味。

四、总结、布置作业:

1.对照板书总结:今天我们阅读了一组微型小说,通过默读、浏览、比较等方法探寻到了小小说写作的一大奥秘,那就是——结尾出人意料,又耐人寻味。课后与家人一起阅读《雪夜》,猜一猜它的结尾。

2.老师把《雪夜》的结尾藏在了你们的红包中,你可以把猜的结尾和原文的结尾比较一下,如果“猜”中了,给自己赞一个。如果不一样,比较一下,想想原文结尾的用意。

 

 

 

 

 

作者:黄曙英 录入:黄曙英 来源:原创
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