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《台湾的蝴蝶谷》教学设计一稿

时间:2018-5-4 14:24:29 点击:

  核心提示:台湾的蝴蝶谷牛塘中心小学 刘凯一、导入1、刘老师听说咱们xx班的小朋友最听话,最守纪律了,现在让我看看,谁坐的最端正表扬:你的小眼睛最亮 你的腰挺的最直了你的小眼睛一直看着李老师,真棒刘老师来考考你们,听清我的问题,你们去过哪些地方旅游?那里的什么给你留下了最深刻的印象?(生自由地表达)2、刚才小朋...

台湾的蝴蝶谷

牛塘中心小学  刘凯

一、导入

1、刘老师听说咱们xx班的小朋友最听话,最守纪律了,现在让我看看,谁坐的最端正

表扬:你的小眼睛最亮

你的腰挺的最直了

你的小眼睛一直看着李老师,真棒刘老师来考考你们,听清我的问题,你们去过哪些地方旅游?那里的什么给你留下了最深刻的印象?(生自由地表达)

2、刚才小朋友们都说了去过哪里游玩,我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。今天啊,刘老师将带你们去一个地方,它就是——台湾(出示,指名读)

3、小朋友去过台湾吗?对台湾有什么了解吗?

老师收集了几张台湾的图片,我们一起来看看。(片子)

4、边放片子边介绍:台湾是我们祖国的一部分,是我们神圣不可分割的领土。它是大海中的一个岛,是中国最大的一个岛屿,那里环境优美,(有世界闻名的。。。。。片子)物产丰富,还是有名的水果之乡(片子),台湾还有粮仓,糖库的美称,非常适合居住和旅游。所以,人们常常把这个岛叫做(出示:宝岛 词卡 开火车读 贴词卡)

5、在台湾最有名的就是蝴蝶谷了,今天,咱们就去台湾的蝴蝶谷,看一看,逛一逛,补充课题(齐读课题)

6、台湾的蝴蝶谷是什么样的呢?请小朋友们打开课本,翻到111页,自由读课文。

二、

1、台湾四面环海,那里的山多,山谷也多。(出示图片)谁来指一指,哪里是山峰?指名回答,哪里是山谷?指名回答。

出示句子 谁来读一读?点评:山真多呀!

2、那人们为什么要把这些山谷叫做“蝴蝶谷”呢?快去读读第二小节,你一定能找到答案!

2名读段落 谁来给大家读一读第二小节,其他小朋友要仔细听,想一想:

为什么要把这些山谷叫做蝴蝶谷呢?你能不能用因为……所以……来说一说?

3、你真厉害,一下就找到了蝴蝶谷得名的原因。

4、蝴蝶们去参加聚会了,它们飞过低矮的花丛,穿过茂密的树林;越过淙淙流淌的小溪,生接——赶到山谷里来聚会。

5、这句话里有一个生字宝宝—赶(出示生字卡片)齐读

1)问:“赶”是什么部首,什么结构?(指名答)

2)你知道“赶”是什么意思吗?

出示“赶”的古文字 解释本义:动物翘着尾巴奔跑  赶在本课中是指蝴蝶前往参加聚会。

(3)你能用“赶”字说一句话吗?

小朋友早晨起床晚了,急急忙忙赶到——学校。

妈妈上班要迟到了,追着公交车,赶着去——上班。

6、聪明的小朋友在第二小节中找一找,还有哪些词和“赶”一样是动词呢?

(飞、穿、越)

真了不起,一下就找到了,老师相信这些词也难不倒大家!(出示词语)

指名读  我们一起来读一读这几个词。

7、无数的小蝴蝶赶着来到了山谷,真是一场_____的聚会。(课件出示)

齐读第二小节

三、

1、过渡:小朋友,宝岛台湾是闻名世界的蝴蝶王国呢,台湾的蝴蝶大约有400多种,有的甚至还是稀有品种呢。那你们想不想知道美丽的蝴蝶为什么这么喜欢台湾呢?请你读读第一小节。

2、哪只美丽的小蝴蝶能读给大家听一听?

3、你知道蝴蝶喜欢台湾的原因了吗?指名回答  学生说一个词语,贴一张词卡

(出示:气候温暖   水源充足   花草茂盛)

指名读三个词  

1)你知道“水源充足”的意思吗?(找图片)足够、富足的水

2)花草茂盛,读了这个词,你放佛看到了什么?(看到了许多花和草,你看到了什么花啊?)哦,都是蝴蝶喜欢的花儿呢!这么多的花在一起,所以说是花草_____(茂盛)。你能帮茂盛找一个意思差不多的词语吗?(茂密)

齐读三个词语

4、引读第一小节:宝岛台湾气候______,水源______,花草______,真是个好地方,难怪蝴蝶们会选择在那里安家,让我们一起来读一读。(出示段落 齐读)

四、

1、过渡:美丽的蝴蝶已经在山谷里翩翩起舞,你们想不想去看看那里又是怎样的一番景象呢?请大家读读第三小节。

2、这一小节有点长,请你再好好地读一读,争取把它读流利。

3、指名读,其他小朋友想一想课文一共向我们介绍了几种蝴蝶谷?(两种)

4、这些蝴蝶谷中,你喜欢哪一个蝴蝶谷?喜欢哪种就把那一种读给你的同桌听一听。

5、交流:

1)有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

喜欢第一种蝴蝶谷的小朋友来美美地读一读。(2个学生)

评:你读得真不错,字音都读准了。

你才读几遍就能读得这么通顺,真了不起。

我听出了你对这些黄蝴蝶的喜爱。

(2)有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

问:小朋友,瞧!片片彩蝶像朵朵花瓣,有红的、黄的、蓝的……用一个成语来形容就是(五彩缤纷   五颜六色)出示词卡  板贴

课文中还藏着一个词也表示颜色很多,你能找到吗?(五彩斑斓)出示词卡 板贴

生字教学“纷”:

①词语中的“纷”是一个生字,手拿词卡,它是什么部首,什么结构?

②它是一个形声字,左边的“绞丝旁”表示字的意思和丝线有关,指扎马尾的丝线,分表字音,生字是一个前鼻音。文中词五彩缤纷的纷指众多的意思。

③你能给纷换偏旁,找到新朋友组成新字吗?(粉、份、扮、盼、颁、芬、贫、盆)制作成生字开花

生字教学“随”

过渡:五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞,随风飘来,又随风飘去。“随”这个生字宝宝也跟着小蝴蝶一起来到了我们身边。

①拿着词卡,你有什么好办法记住它吗?

②请小朋友们拿出小手,对照生字,在桌子上写一写,记一记。

你瞧,词卡消失了,你还能记得吗?伸出手,我们一起来写一写。

③生字“随”有三种意思(ppt出示),文中的“随”是什么意思呀?请爱动脑的小蝴蝶选一选!(跟随)

我们之前学过一首写春天的诗,也藏着这个字,是哪句?(随风潜入夜,润物细无声)这里的“随”是哪个意思?

6、这段话用总分的结构,写出了蝴蝶谷的景象迷人,老师来读段落开头的总句,男生读黄色蝴蝶谷,女生读彩色蝴蝶谷。

五、

1、蝴蝶谷里的景象这么迷人,因此吸引了大批中外游客,人们一到这里(引读第4段),真是热情的小精灵呀!

2、教学生字“批”、“游”

小精灵还带来两个可爱的生字宝宝呢!

你瞧,它来了。出示词卡    

1)

①批做量词时,可以这样说:一批(    )  

人才  货物  军火  装备  客人  军队  学生

②批用作动词时,还能组哪些词?

批卷子  批作业  批文件  批发  批评  批改  批语  批注  

2)

①这个“游”字特别容易写错,三点水的右半边会写成___(放),你会用什么好办法记住它呢?

老师这里有个小儿歌:大人带着孩子在方方正正的游泳池里游泳。

②每年春天,小朋友都会在老师的带领去参加社会实践活动,这就叫——春游,秋天的社会实践活动叫——秋游。活动中,我们每个人都是——游人/游客,要跟着前面的——导游一起游玩,小朋友们最喜欢在草地上快乐地——做游戏。

3、美丽的蝴蝶谷也吸引了许多游人呢,这句话中有两个词语结构非常相似:翩翩起舞、团团围住。(出示词卡 指名读 板贴)

他们都是什么结构的词语?(AABC)你还能再说出几个吗?

亭亭玉立  代代相传  好好学习  天天向上  赫赫战功  色色俱到  面面俱到  

遥遥领先  

六、

1、总结全文:

2、台湾就是这么一个风景优美的地方,每年的三月,成群的蝴蝶就会赶到山谷去聚会,真是迷人。让我们捧起书,再来读一读课文,一起欣赏蝴蝶谷那壮观的奇异景色。(齐读课文)

3、刚刚我们认识了许多生字宝宝,你还记得吗?

老师来考考你们。抽读生字卡片。(开火车读  齐读)

4、教学生字  

描两个,写一个。写完评价

教学生字  

 

 教学反思:

王彩霞老师:

教学设计思路不清晰,没有紧紧抓住识字教学,教师没有设计多种方式的识字环节,学生对认识生字的字形、字义没有深入的认知,指导写字没有针对性,没有效果。

顾玉萍老师:

第一课时的朗读指导,要求不够明确,指导不到位,评价没有针对性,应该抓住第一课时的朗读要求,读正确、读流畅。

冯美娟老师:

导入环节设计空洞,没有意义。过渡语生硬,教学设计环节没有推进行,板书设计简单。

作者:刘凯 录入:刘凯 来源:原创
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