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《认识人民币》二稿

时间:2018-4-20 13:42:49 点击:

  核心提示:识1元及1元以下的人民币教学内容:教材66~67页教学目标:1. 在观察、操作、合作与交流的过程中,认识面值在1元以下(包括1元)的人民币;知道元、角、分是人民币的单位;知道元、角、分之间的进率。2. 让学生在模拟购物中,初步认识商品的价格,学会简单的购物,培养思维的灵活性,与他人合作的态度和学习数...

1元及1元以下的人民币

教学内容:教材66~67页

教学目标:1. 在观察、操作、合作与交流的过程中,认识面值在1元以下(包括1元)的人民币;知道元、角、分是人民币的单位;知道元、角、分之间的进率。

2. 让学生在模拟购物中,初步认识商品的价格,学会简单的购物,培养思维的灵活性,与他人合作的态度和学习数学的兴趣,提高解决简单实际问题的能力。

3. 让学生懂得爱护人民币、勤俭节约等教育。

教学重点:认识1元以内人民币的面值以及掌握人民币单位间的进率。

学情分析:

1、学生在生活中已有初步的识别方法,但是使用经验很少,缺乏对人民币清晰、系统的认识,有购买经验,但在支付方式和购买方案上欠灵活。

2、有较强的观察兴趣,但是观察角度不够宽泛,深度见缺,学生发展水平差距较大。

3、有较强的小组合作学习意识,在交流中有良好的表达意愿,但是倾听意识模糊,小组学习效率有待提高。

 

教学准备:

教师准备:课件、人民币(1元纸币及硬币、1角纸币及硬币、5角纸币及硬币、2角纸币、1

分、2分硬币、5分硬币)

学生准备:人民币(1元纸币和硬币、1角纸币或1角硬币(共10个)、2角纸币(5张)、5角纸币(2张)、1、2、5分硬币)

教学过程:

一、导入

叙述:星期天,小明和好朋友一起到商场去购物,购物时,我们都要用到钱。钱在每个国家都有不同的名称,美国的钱叫美元,英国的钱叫英镑,你知道我们国家的钱叫什么吗?(人民币)

今天这节课,我们就一起来认识人民币(板书课题:认识人民币)

二、认识人民币面值

1.  引子:首先让我们一起跟随着小明来看看他是怎样买东西的。(课件展示)

小明:阿姨,我想买一本笔记本,请问多少钱?

营业员阿姨:一本笔记本1元钱。

2.  认识1元,区分纸币和硬币

①提问:这里有1元的人民币么?(根据学生的叙述,教师点出1元的放大图)

你是怎么辨认这张1元的? (渗透“壹”即“1”

这里还有1元吗?在哪儿?(根据学生的叙述,教师点出其他1元的大图片)

强调:通过数字、文字、图案、颜色来识别。

②提问:它们都是1元,有什么不同的地方?(出示2个一元的画面)

材料不同(纸币、硬币)、形状不同颜色不同1元的写法也不同(指着大小写

③师:它们有许多不同,但都是1元,由中国人民银行发行的,所以叫人民币,我们在使用时,要爱护它。

3.  认识人民币单位“元、角、分”

①提问:刚才小朋友说这两个1元上都有数字“1”,那这几个人民币上也有数字“1”,它们也是1元吗?(出示课件:1角、1分)

          你是怎么知道的?(学生:看数字“1”后面的单位)

②教师:对,数后面的这个汉字就是人民币的“单位”,我们想知道这张人民币面值是多少,只要看它上面的数字和后面的单位。人民币的单位有哪些?

  小结:人民币的单位就是“元、角、分”(板书:元  角  分 )

4.  进一步认识人民币

  ①提问:(拿出你带来的人民币)刚才我们大家都认识了1元、1角、1分,剩下的这些人民币你都认识吗?

   A.2角:认一认——找一找——说特征(渗透“贰”即“2”)

   B.5角:找一找——比不同(硬币和纸币)(渗透“伍”即“5”

C.剩下的同桌说——点名汇报说

 ★收人民币到篓子里 

人民币的分类:

提问:看来,小朋友都认识这些人民币了,这么多人民币,你会把它们分分类吗?分成几类?

      独立想一想——同桌说——指名说

三、认识人民币单位间的进率

1.  元与角的进率

①叙述:小朋友分得真好,下面我们来看看小明买到了他想要的笔记本了吗?(课件出示,播放声音)

小明:阿姨,笔记本1元钱,我付10角可以吗?

营业员阿姨:小朋友,10角就是1元。

提问:仔细听,阿姨说了什么?

学生:10角就是1元。

师:对,10角就是1元。你知道小明是怎样付的吗?我们再来仔细数一下(课件展示)

小结:10角就是1元,也就是说1元等于10角。(板书:1元=10角)

(用手指着说一说)我们一起说一说:1元=10角  10角=1元 

②启发:那么你们知道1角是几分呢?(课件展示)(板书:1角=10分)

2.  换一换

提问:刚才小明买一元钱的笔记本,付了10个1角

除了付10个1角,你认为他还能怎样付?请你在桌上摆一摆

提问:谁来说说你是怎样付的?(卡纸展示)(出示不同的付钱方法)

小结:小朋友付1元的方法可真多,这么多付钱方法中,哪一种最简单?(付一个1元

★收人民币到篓子里 

四、人民币的使用

导入:小朋友已经认识了这些人民币,也学会了一些付钱的方法,

下面我们一起去“小小商店”看看。(课件出示“小小商店”)

①提问:你最想买哪一件物品?需要多少钱?你会这样付?(一生示范)

        如:我想买这支铅笔,需要3角,我准备这样付(投影仪):2角 + 1角 = 3角 

            还有谁也想买这支铅笔,但付钱的方法不一样的?来说说。

            要求:学生讲了1-2种物品后,

这么多小朋友都想说,那下面请你选择一种商品说说,并在桌上摆一摆怎样付钱。(卡纸展示)

(最好有需要找钱的)

②提问:老师在“小小商店”正好花了1元钱,猜猜可能买了什么?

        她买的是2块橡皮:3角+ 7角 = 1元      5角 + 5角 = 1元

                           或者:3角 + 3角+ 4角= 1元

五、全课总结

提问:通过今天的学习,知道了什么?

小结: 今天我们一起认识了人民币,一般我们可以从数字,文字,图案等角度来辨别它们。人民币有许多大小不同的面值,大面值的钱可以换成若干小面值的钱,而且方法还很多。

六、知识拓展

1. 介绍人民币上的其它知识

师:其实人民币上还有许多的学问呢?课后请大家做个有心人,可以向爸爸妈妈请教一下人民币上还有哪些知识?(比如:人民币的防伪特征,人民币上有哪些有中国特色的不同图案等)我们下节课再交流。

 

 

 

 

 

 附:第五套人民币纸币一览表券别 主色调 发行时间

100元纸币 毛泽东头像 人民大会堂 红色 1999.10.1
100元纸币 毛泽东头像 人民大会堂 红色 2005.8.31
50元纸币 毛泽东头像 布达拉宫 绿色 2001.9.1
50元纸币 毛泽东头像 布达拉宫 绿色 2005.8.31
20元纸币 毛泽东头像 桂林山水 棕色 2000.10.16
20元纸币 毛泽东头像 桂林山水 棕色 2005.8.31
10元纸币 毛泽东头像 长江三峡 蓝黑色 2001.9.1
10元纸币 毛泽东头像 长江三峡 蓝黑色 2005.8.31
5元纸币 毛泽东头像 泰山 紫色 2002.11.18
5元纸币 毛泽东头像 泰山 紫色 2005.8.31
1元纸币 毛泽东头像 西湖 橄榄绿 2004.7.30
第五套人民币硬币一览表券别 材质 直径 发行时间

1元硬币 行名、面额、拼音、年号 菊花 钢芯镀镍 25毫米 2000.10.16
5角硬币 行名、面额、拼音、年号 荷花 钢芯镀铜合金 20.5毫米 2002.11.18
1角硬币 行名、面额、拼音、年号 兰花 铝合金 19毫米 2000.10.16
1角硬币 行名、面额、拼音、年号 兰花 不锈钢 19毫米 2005.8.31

 

 

与第四套人民币相比,第五套人民币的防伪技能由十几种增加到二十多种,主景人像、水印、面额数字均较以前放大,便于群众识别。第五套人民币应用了先进的科学技术,在防伪性能和适应货币处理现代化方面有了较大提高。第五套人民币各面额正面均采用毛泽东同志建国初期的头像,底衬采用了我国著名花卉图案,背面主景图案分别选用了人民大会堂、布达拉宫、桂林山水、长江三峡、泰山、杭州西湖。通过选用有代表性的寓有民族特色的图案,充分表现了我们伟大祖国悠久的历史和壮丽的山河,弘扬了伟大的民族文化。

 

作者:许丽娜 录入:许丽娜 来源:原创
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