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“互联网+”背景下开展校本研修的重要性

时间:2016-12-20 13:33:53 点击:

  核心提示:互联网+如何开展校本教研活动是教师专业化发展是教育改革的趋势,也是我国教育改革实践中提出的一个具有重大课题。在教师专业化发展中,教师职业角色、职能的转化,要求教师自身的发展是持续的,应当不断提升教育实践性知识,并有能力对自己的教育行动加以反思、研究、改进,即树立“教师即研究者”的专业发展理论,逐渐形...

 

         互联网+如何开展校本教研活动是教师专业化发展是教育改革的趋势,也是我国教育改革实践中提出的一个具有重大课题。在教师专业化发展中,教师职业角色、职能 的转化,要求教师自身的发展是持续的,应当不断提升教育实践性知识,并有能力对自己的教育行动加以反思、研究、改进,即树立“教师即研究者”的专业发展理 论,逐渐形成“研究——实践——反思——发展”这一教师专业发展的新模式。 当前课程改革的深入发展,教师需要技术、资源,也需要一种新的思维方式,互联网+就给教育和教师的专业发展带来了便利。教师在课程改革中的困惑和问题需要教师通过教学反思、同伴互助、专业引领等校本教研建设来解决和提高,互联网+就恰好给教师的成长提供了这个平台。从本质上说,校本教研是教师从自身内部开展起来并为解决自己所面 临的问题而展开的研究,校本教研制度建设必须着眼于解决本校教师教育教学中面临的问题,必须与教师成长 教育教学实践相结合,一切为了学生的全面发展而进行的研究。因此校本教研的主体是教师,校本教研的根本目的是通过提高教师素质来提高学校的教育质量,重点是通过全员参与,提高教师的专业化水平。在新课程改革的背景下,以校本教研建设为切入点,探求能够促进教师专业化成长的途径和方法。互联网+就给教师查阅文献资料、案例研究,与教育专家讨论、交流,提供了有效途径。在开展校本教研的研究中,围绕“自我反思、同伴互助、专业引领”的核心要素,以推进新课程实施为目标,立足点放在解决课改实验中所遇到的实际问题上,着眼点放在新课程理念与教育教学实践的结合上。

作者:王静 录入:王静 来源:原创
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