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诚实与信任教学设计

时间:2017-12-1 11:26:56 点击:

  核心提示:课 题20、诚实与信任学情分析本文选取的是生活中极其平常的小事,但人物的言行非常感人。学生是学习和发展的主体,为了达到目标、突出重点、突破难点结合中年级学生的特点,教学时,我以读为本,以读生情,让学生自主感悟,合作探究,品词析句,获得启迪。在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容,我给学生适度的时...

课   题

20、诚实与信任

学情分析

本文选取的是生活中极其平常的小事,但人物的言行非常感人。学生是学习和发展的主体,为了达到目标、突出重点、突破难点结合中年级学生的特点,教学时,我以读为本,以读生情,让学生自主感悟,合作探究,品词析句,获得启迪。在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容,我给学生适度的时间与“文本”对话,诵读、感受、理解、欣赏课文,从而感悟出诚实和信任的可贵。

教学目标

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语;能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,理清课文条理。

3、分角色朗读“打电话”这部分内容。

4、引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理,获得诚信教育。

重点难点

1、感悟“打电话”这部分内容,体味其中的蕴含。

2、以读为本,以情促读,读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。

教学准备

课件

预习作业

预习课文,读熟课文。

课时安排

2课时

授课时间

2013-11-25

第  1  课时

教学流程

教  学    

修 改 栏

导入新课

1、(故事激趣)应聘风波:一个中国留学生在德国某名牌大学读书非常认真,获得了博士学位,他暂时不想回国,决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司,甚至是不知名的小公司,均被谢绝。你们知道这是什么原因吗?

师:真正原因是该生坐公交车逃过三次票,被各大公司在网上查到他的逃票记录。

2、为什么仅仅是因为逃票这么小的事而被这么多家公司拒绝呢?这个中国留学生不缺能力,不缺文凭,他真正缺的是什么呢?

3、板书课题:诚实与信任。

 

 

 

 

 

 

 

 

说说对课题的理解。

初读课文学习字词

1、组织自读课文:①划出生字新词,联系课文读准、读懂。②把课文读通,想一想课文中哪句话直接讲到了“诚实与信任”的含义。

2、交流讨论。

①文中哪句话直接讲到了“诚实与信任”的含义?

出示:“不,人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。

读好句子。

这句话中“你”、“我”分别指谁?

②出示第一组词语:驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎、故障

读准词语,理解不懂的。

教学生字“碎”“障”:

“碎”这个字右边的两个“人”是好朋友,他们两个手拉手,我们在写的时候要注意不要让一竖写到上面把两个好朋友给分开。跟老师一起写“碎”。

联系课文内容用 “因为……所以……”把这些词连成一段话。(这就是故事的起因)

③出示第二组词语:超出、厘米、毕竟、责任、环顾、联系

  读准词语,讨论“环顾”。

  联系课文内容自己用上一个关联词语,把它们连成一段话。(这就是“我”当时的处理情况)

④用这两组词语说一段话,引出课文第一部分的内容。

⑤出示:陌生、感谢、歉意、邮寄、无人知晓、感动

“歉”与“谦”区分;辨别“感谢、感动”。

指名分读“对话”,讨论大意。

⑥出示:后悔、居然、地址

区分“址”与“扯”;讨论词义。

读结尾,讨论大意。

1. 布鲁塞尔:比利时的首都和最大的城市。

 

 

2. 生字教学进行整合,删减部分词语。

 

 

再读课文

感知内容

1、默读课文,想一想,课文可以分为几部分?

2、讨论交流。

一(1~3)作者驱车回家,在怎样的情况下撞碎了小红车主人的反光镜并设法与车主联系。

二(4~10)作者与小红车主人在电话中的对话。

三(11)作者的心情和感受。

 

板书设计

20、诚实与信任

碰坏 留字条 打电话

作业设计

完成本课的习字册;熟读课文。

 

第  2  课时

教学流程

教  学    

修 改 栏

导入课文

1、出示:“不,人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。

这句话中的“你”“我”分别指谁? (板书:“我”小红车主人、比金钱更重要)

2、我们继续学习第20课“诚实与信任”

 

学习1-3小节—留字条。

1、作者给小红车的主人留下了“诚实”,留下了“信任”,你可以从哪里体会到呢?自己读读课文,边读边思考,圈画有关的词句。

2、交流行为:一举一动显真情)。

*我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。(出示)

①“我”在什么情况下留下字条?

……“这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我。”……“环顾”是什么意思?“环顾四周,看不见一个人:如果是你,你打算怎么做?作者是怎么做的?(原来“环顾四周”不是逃避、想推卸责任,而是可能在找车的主人。

②小红车的主人违章停车,而且不在现场,而“我”却毫不犹豫地留下字条,哪一个字表示毫不犹豫?说明了什么?

作者非常诚实,留下的“信任”又体现在哪呢?字条上写了些什么?

怎么敢把自己的姓名地址留给一个素不相识的人呢?他不怕对方贪财吗?不怕对方敲诈吗?不怕对方狮子大开口吗?

一张小小的字条,留下了伟大的诚实,莫大的信任。让我们当一当作者,将这张留言写下来,把你诚实与信任留给小红车的主人。

我们来看看留言条的格式。

学生练写,交流。

3、小结:通过学习,我们知道,作者在深夜驱车回家的路上不小心碰碎了小红车的反光镜,他在无人知晓情况下留下了字条,诚实地写明了自己的姓名、电话以便联系,因为他相信小红车的主人是一个通情达理的人。一天过去了,“我”没有接到小红车主人的电话,两天过去了,还是没有人打电话来索赔。想像一下,如果是你,你会想什么呢?

1.用上学过的记号。

 

 

 

 

 

2.环境恶劣

他人有错

四周无人

 

 

 

 

 

学习4-10小节—打电话。

1、当小红车的主人看到自己的反光镜碎了,又在雨刷下发现这张字条时,他心里会想些什么呢?

2、作者的诚实和信任得到了回报,三天以后,我接到了小红车主人的电话,请同学们读一读对话。

3、课文用的都是直接对话,你能根据当时的情景给对话添加提示语吗?

出示(我急忙应答)“噢!是你,很对不起,我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”

我加上这样的提示语是有理由的,谁来说说。噢!的感叹号,表示作者期待着小红车的主人同他联系,语气急切这句话还让你体会出什么?我不小心把你汽车的反光镜碰坏了:承担所有责任

学生练习

“没有关系,已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”(小红车主人十分友好而坦诚地说。)

(我感到十分不好意思急忙说:)“不,是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来,好让我把钱寄给你。”

 “不用了。”(陌生男子语气坚决而真诚。)“你在无人知晓的情况下主动给我留下字条,这使我很感动。”

(我继续坚持道)“这是应该的,这笔费用应由我来支付。”

4、一根细细的电话线传递着什么?传达着人与人之间的信赖和真情,传达着美好崇高的感情,由于我的诚实,我们俩相互理解相互信任,尽管素不相识,却像是很熟悉很友好的朋友。这就是人间最纯洁的感情啊!这不是一种美好的境界吗?让我们通过朗读把这份美好的真情传递。齐读对话。

5在这段对话中,深深地印在作者脑海里的是哪一句呢?我相信这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。(反复朗读,记住这句话。点明题目)

思考:为什么书中不用提示语呢?

总结升华

1、虽然,这只是“我”人生当中的一件小事,但事隔多年,“我”还是久久不能忘怀,但是每当“我”想起这件事,“我”又十分后悔,“我”后悔什么呢?

现在,老师给你们一个消除后悔的机会,“我”家的电话有来电显示功能,“我”又回拨了一个电话给小红车的主人,“我”会对他说什么呢?

2、“我”和“他”原本素不相识,从未谋面,为什么在电话中却谈得这么熟悉!

3、同学们,信任是一种有生命的感觉,也是一高尚的情感,更是连接人与人之间的纽带

现在你明白课文为什么要以“诚实与信任”为题了吗?你觉得还有什么可以作为本课的课题?(诚实比金钱更重要,诚实的心灵……)

4、一张字条,化解了一场的事故纠纷,一张字条,引出了两个素未谋面的人,一场真诚愉快的通话。一张字条,告诉我们,人与人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实与信任。

印在我脑海中的是哪句话呢?

板书设计

完成本课的补充习题。

作业设计

20、诚实与信任

“我”       无人知晓   留下字条

小红车主人   爱车受损   表示感谢

金钱更重要

教后反思

 

 

作者:黄曙英 录入:黄曙英 来源:
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